sábado, 20 de septiembre de 2014

Buenas noches, queridos lectores. Sé que para ustedes llenarse de sabiduría es su mayor placer. Así que como introducción, al tema que se publicará más adelante, les comparto los dos siguientes cuestionarios. El primero fue elaborado por una servidora y el segundo por mi profesora de capacitación María de Lourdes:
Primer Cuestionario

1.    Menciona los cuatro colores de seguridad:

Rojo, amarillo, verde y azul.

2.    ¿Qué significado tiene el color rojo?

Significa paro, prohibición, material, equipo y sistema para combate de incendios.

3.    ¿Qué significado tiene el color amarillo?

Significa advertencia de peligro, de limitación de áreas y advertencia de peligro por radiaciones ionizantes.

4.    ¿Qué significado tienen el color verde?

Significa que la condición es segura.

5.    ¿Qué significado tiene el color azul?

Significa obligación.

6.      ¿Cuáles son las formas geométricas, su significado, descripción y utilización para señales de seguridad e higiene? Responde por medio de una imagen.



7.    Describe cómo deben de ser las señales de prohibición:

Estas señales deben tener forma geométrica circular, fondo en color blanco, bandas circular y diagonal en color rojo y símbolo en color negro.

8.    Describe cómo deben de ser las señales de obligación:

Estas señales deben tener forma circular, fondo en color azul y símbolo en color blanco.

9.    Describe cómo deben de ser las señales de precaución:

Estas señales deben tener forma geométrica triangular, fondo en color amarillo, banda de contorno y símbolo en color negro.

10. Describe cómo debe de ser las señales de información para salidas de emergencia y primeros auxilios:

Estos señalamientos deben tener forma geométrica rectangular o cuadrada, fondo en color verde y símbolo y, en su caso, flecha direccional en color blanco. La flecha direccional podrá omitirse en el caso de que el señalamiento se encuentre en la proximidad del elemento señalizado.

Segundo Cuestionario


1. ¿Cómo se define el fuego?
- Es la oxidación de un elemento combustible que desprende luz y calor.

2. ¿Cómo se produce el fuego?
- El fuego se produce mediante la unión de tres elementos: combustible, oxígeno del aire y calor. Por eso se combate separando cualquiera de estos elementos.

3. ¿Explica cómo se realiza una reacción en cadena?
- Se realiza mediante el recorrido de la molécula de gas en el aire.

4. ¿Explica el concepto de inflamación?
- Puede definirse como el proceso en el que una sustancia combustible se caliente mediante una fuente de calor externa y esta comienza a oxidarse (la reacción de oxidación es exotérmica), conforme aumenta la temperatura se oxida más rápido, hasta que en cierto punto, el calor desprendido por la oxidación es suficiente para mantener la ignición sin ayuda de la fuente exterior. Las condiciones alcanzadas en ese momento, determinan el punto de ignición o punto de inflamación.

5. ¿Cómo se clasifica el fuego?
- Se clasifica en tipo A, B, C, D.

6. ¿Qué característica presenta el fuego de tipo A?
- Pertenecen todos aquellos fuegos que se presentan en materiales combustibles sólidos tales como maderas, papeles, basuras, textiles, carbón y plásticos.

7. ¿Qué característica presenta el fuego de tipo B?
- Son aquellos que se presentan en pinturas, gasolina, líquidos y gases inflamables.

8. ¿Qué característica presenta el fuego de tipo C?
- Fuegos que se presentan en equipos energizados (conectados a una fuente de energía).

9. ¿Qué característica presenta el fuego de tipo D?
- A este grupo pertenecen los incendios que se presentan en metales.

10. Argumenta. ¿Por qué las sustancias que emiten vapores o gases son los que arden? ¿Qué posibilidad existe de que provoquen un incendio?
- Porque todos los combustibles queman en fase de gas o vapor. Sin embargo, cuando el combustible es sólido o líquido, es necesario un aporte previo de energía para llevarlo a estado gaseoso. Las posibilidades son variadas dependiendo del ambiente en el que se encuentre y si entra en contacto con un iniciador de fuego.

11. ¿Qué es el flash point?
- Es la menor temperatura a la cual un combustible emite vapores capaces de entrar en combustión pero no de mantenerla.

12. ¿Cómo se define la temperatura de ignición?
- Es la menor temperatura a la cual un combustible emite vapor en cantidad suficiente como para entrar en combustión y mantenerla.

13. ¿Cómo se define la temperatura del auto ignición?
- Es la menor temperatura a la cual un combustible entra en combustión sin aporte externo de energía.

14. ¿Qué significa el rango explosivo?
- Es una característica física de cada combustible dada por la proporción aire-vapor dentro de la cual se produce la combustión.

15. ¿Explica cómo debe ser la proporción adecuada para que se realice una combustión?
- Se necesita una proporción óptima para que haya posibilidad de combustión. Se puede graficar de la siguiente manera: en los extremos no hay posibilidad de combustión por tener exceso de concentración de vapor de combustible en un lado y por no tener la cantidad suficiente en el otro; en el centro hay la proporción adecuada para la combustión.

16. ¿Cuál es la densidad del aire y relación tiene con la combustibilidad?
- La densidad del aire es de un kilogramo por metro cubico. Se relaciona con la combustibilidad  debido a que los gases peligrosos son los de densidad más alta que la del aire pues estos no se dispersan y hay más posibilidades de una combustión.

17. ¿Cómo se considera la densidad de algunos vapores que están por debajo de 1.0?
- Se considera baja ya que suben debido a que no pesan mucho y los que están por arriba bajan.

18. ¿Cuándo se forma un arco voltaico?
- Cuando una fuente de calor eléctrica choca con un combustible en forma de vapor o gas.

19. ¿En qué consiste la deflagración?
- Es la combustión en llama, pero si explosión donde la onda de choque es más lenta que la velocidad del sonido.


20. La combustión con llama donde la velocidad de la onda de choque es mayor a la del sonido se le llama: 

- Detonación.

21.  Describe los métodos de propagación dependiendo de la compatibilidad con el fuego
·         Deflagración. Combustión con onda de choque más lenta que la velocidad del sonido.
·         Detonación. Combustión con onda de choque más rápida  que la velocidad del sonido.
·         Explosión. Rotura violenta de algo por un aumento rápido de su presión interior.

22. ¿Qué tipo de fuego apaga el agua? ¿Y por qué?
- El tipo A y B, porque es incombustible, no puede arder. Cuando se la acerca al fuego absorbe rápidamente el calor que éste desprende, la energía cinética de sus moléculas aumenta y se mueven cada vez más rápido distanciándose unas de otras, de tal manera que se transforma en un gas llamado vapor de agua: ha pasado del estado líquido al estado gaseoso.
En este proceso absorbe gran cantidad de calor y, en consecuencia, disminuye la temperatura del fuego, lo enfría; evitando así la reacción entre el combustible y el oxígeno.

23. ¿Qué acción que tienen las espumas  sobre los líquidos y sólidos?
- Los enfrían y sofocan.

24. ¿Explica y argumenta la acción que tienen la reacción en cadena y como se inhibe la combustión?
- El combustible libera moléculas de gas, estas viajan por el aire hasta inflamarse, donde la concentración es óptima, es decir, dentro del rango explosivo, ese recorrido de las moléculas llamadas radicales libres se denomina reacción en cadena; la inhibición actúa capturando los radicales libres para que no se produzca la combustión, el uso correcto del extintor es dirigir el chorro de polvo a la base del fuego donde no hay llama, o sea la distancia entre la superficie del combustible y el fuego.

25. ¿Cuál es el uso correcto de un extintor?
·         Verificar el estado.
·         Retirar el sello y pasador.
·         Verificar funcionamiento.
·         Ubicarse a favor del viento.
·         Distancia mínima de 2 metros.
·         Hacer disparos en zigzag.
·         No dar la espalda.

26. ¿Cuántos tipos de extintores conoces?
- El extintor de polvo químico seco que sirve para el fuego tipo A y es el que comúnmente se encuentra en los lugares.

27. ¿Dónde se debe ubicar el extintor?
- En un lugar fijo y conocido por todos.

28. ¿Cuáles son las partes de un extintor?
- Componentes básicos: Manómetro, manguera, válvula, nitrógeno, cilindro, agente extintor, boquilla, tubo sifón.

29. ¿Cada que tiempo se debe verificar la carga de un extintor?
- Una vez al año.

30. ¿Qué características tiene el extintor de Bióxido de carbono?
·         No deja residuos.
·         No es efectivo en espacios abiertos
a. ¿Dónde se utiliza?
- Se utiliza en alimentos y material hospitalario, equipos electrónicos, etcétera, ya que no deja residuos.
b. ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?
- Tipos B y C.
c. ¿Por qué sugieren el cuidado al manipular su contenido de éste extintor?
- Porque contiene material criogénico y produce quemaduras por frío.

31. ¿Qué características tiene el extintor de polvo químico seco?
·         Deja residuo y es corrosivo luego de 24 horas.
·         Puede eliminarse con aire nunca con agua sino reacciona volviéndose más corrosivo
·         Son efectivos en espacios abiertos
a. ¿Dónde se utiliza?
- Se puede usar en cualquier superficie, pero el residuo que deja es corrosivo.
b. ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?
- Tipos A, B y C.
c. ¿Qué daños puede ocasionar en el organismo, si se está en contacto con el contenido?
- Puede producir daños en la vista, si se tiene contactos con los ojos.

32. ¿Qué características tiene el extintor de gases especiales?
- Es efectivo tanto en espacios abiertos como cerrados.
a. ¿Dónde se utiliza?
-Se puede utilizar sobre equipos electrónicos.
b. ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?
-Tipos B y C.
c. ¿Por qué actualmente se está reemplazando su contenido a un tipo de gas ecológico?
-Porque produce daños al medio ambiente.

33. ¿Qué características tiene el extintor de polvos químicos especiales?
La mezcla de polvos contenida dentro del extintor es una preparación especial dependiendo del metal.
a. ¿Dónde se utiliza?
- Se utiliza en metales específicos (depende del metal que actúe como combustible).
b. ¿Para qué tipos de fuego es recomendable?
-Tipo D.         
c. ¿Por qué actualmente se está reemplazando su contenido a un tipo de gas ecológico?
-Porque produce daños al medio ambiente.

34. Explica con tus propias palabras después de revisar los recursos que te comparto, el método para apagar el fuego:
  •         Checar el manómetro, así como su caducidad.
  •     Quitar el seguro y ponerme a 3 metros del fuego sin darle la espalda y estar en posición a favor del viento.
  •     Dirigir el chorro hacia la base del fuego en forma de zigzag.
  •      Dejar de tirar una vez que se apague el fuego para evitar malgastar el contenido y echar agua al combustible para enfriarlo.

35. ¿Describe el tiempo aproximado que se descarga el extintor para apagar el fuego?

- Su duración es de 8 a 60 segundos aproximadamente, según tipo y capacidad del extintor. 

Les anexo los siguientes enlaces, que mi profesora nos compartió para el realizamiento de esta actividad, de unos vídeos acerca del manejo de los extintores para complementar esta actividad: 

ESPERO QUE HAYA SIDO DE INTERÉS PARA USTEDES 



martes, 16 de septiembre de 2014

MANEJO DE LA BURETA PARA LA DETERMINACIÓN DE LA TITULACIÓN

(5 septiembre)
Esta es la última actividad y técnica que aprendimos de la práctica 2, el uso de la Bureta. 
La bureta es un instrumento de laboratorio que se usa principalmente en química analítica para medir volúmenes en exactitud en practicas de “valoraciones”. Una valoración es una determinación de normalidades o molaridades, de alguna solución que desconoces cual es su normalidad.
Una bureta se distingue de una pipeta por el hecho de que la cantidad entregada de líquido puede ser variable; las buretas están provistas de una llave para controlar el flujo de líquido.
El uso de la bureta será más eficiente si se maneja la llave o la pinza con la mano izquierda y con la derecha se agita el matraz reaccionante.
Para que quede más comprensible, les dejo el enlace donde conseguí la información, en la página hay un video del experimento para un buen uso de la bureta: Uso de la bureta.

Actividad

Materiales:
  • Titulante: Sarricida
  • Titulado: Ácido cítrico.
  • Bureta
  • Vaso de precipitado de 150ml
  • Hoja de papel
  • Pinza Fisher
  • Soporte universal
  • Embudo
  • Fenolftaleína
Procedimiento
  1. Armamos el equipo para la titulación ajustando la pinza fisher en el soporte universal y colocando la bureta en ella.
  2. Con ayuda del embudo, llenamos la bureta con Sarricida hasta 0.
  3. Pusimos el vaso de precipitado con 25ml (aprox) de ácido cítrico con gotas de fenolftaleína sobre una hoja blanca, cuidando de que quede poca distancia entre él y la bureta.
  4. Abrimos el pase de la bureta para dejar caer un poco el sarricida y cerrando para proceder a agitar formando círculos para que el sarricida y el ácido se mezclen.
  5. Seguir el mismo paso con mucha paciencia hasta notar el mínimo cambio. 
Esta es una mezcla de un ácido con una base, es necesario que sea con mucha paciencia, pues hasta una pequeña gota puede afectar el experimento, ya que solo se debe llegar al mínimo cambio, no esperar a que la mezcla se vuelva fucsia.

Actividades con el mechero

Materiales:
1.- Requerimos de un colorante en sólido.
2.- Agua.
3.-Pipeta
4.-Pera
5.-Tubo de ensaye
6.-Pinza para tubo de ensaye
7.-Iodo sólido.
8.-Cuchara de combustión.
9.- Vaso de precipitado.
Actividad 1
  • Aprendimos a pipetear cada integrante del equipo. Sujetamos la pipeta pegada al vaso de precipitado con 20ml de agua contenido en el. Apretamos la pera y la colocamos en la boca de la pipeta, soltamos y por la presión, el agua subía. Dejamos subir el agua, quitamos la pera y rápidamente cubrimos con el dedo índice derecho la boca. Después solo regulamos la cantidad de agua que queríamos abriendo y cerrando con el dedo. Utilizamos 3ml.
  • Colocamos 3ml de agua en el tubo de ensaye (el tubo de ensaye ya contenía aproximadamente .5g de colorante).
  • Encendimos el mechero Bunsen y calentamos el tubo de ensaye con ayuda de las pinzas hasta que el colorante hiciera una mezcla homogénea con el agua. 
  • Colocamos .3g de Iodo aproximadamente en la cucharilla de combustión. 
  • Calentamos la cucharilla hasta observar los cambios en la combustión.

TÉCNICA Y ARMADO DE EQUIPO DE DESTILACIÓN

(29-08-2014)
Existen diversas formas de llevar a cabo un experimento, en este caso vimos la técnica, el armado y desarmado de un equipo de destilación.
En primer momento, la profesora nos explicó cómo estaba armado un equipo de destilación, teniendo dos ya hechos por un grupo anterior, uno estaba bien armado mientras que el otro presentaba un muy pequeño detalle que pasó desapercibido. Observamos cada parte del equipo e hicimos nuestra propia técnica de armado.
Los materiales que utilizamos fueron:
  • 3 Mangueras o tubos de hulex.
  • Mechero Bunsen.
  • 2 soporte universal.
  • Tela de alambre con asbesto.
  • Termómetro.
  • Matraz de destilación.
  • Anillo de hierro.
  • Pinza de soporte.
  • Corchos
  • Perlas de ebullición.
  • Sistema de enfriamiento o refrigerante.
  • Pinza de nuez.
  • Glicerina.
  • Pases o llaves de agua y de gas.
  • Pinza de tres dedos.
Nuestro procedimiento fue:

  1. Colocamos los soportes a una cierta distancia, ni muy lejos ni muy cerca, en uno colocamos la pinza de soporte para la pinza de tres dedos y en el otro el anillo de hierro.
  2. Colocamos el mechero Bunsen a tres dedos debajo del anillo de hierro, previamente checado y conectado a un pase de gas con una manguera (es importante que la manguera no esté pegada al mechero, pues puede derretirse y romperse). De ahí colocamos la tela de alambre con asbesto.
  3. Colocamos la pinza de nuez y el matraz de destilación (las perlas ya deben de ir dentro del matraz). El matraz debe tener un corcho en el tubo conector y en la boca.
  4. Colocamos el termómetro en el corcho que está en la boca del matraz, el vulvo debe quedar a la altura de donde saldrá el vapor de la destilación.
  5. Colocamos la pinza de tres dedos en la pinza de soporte, unimos el refrigerante al tubo conector con el corcho. Ajustamos la pinza de tres dedos al refrigerante.
  6. Conectamos una manguera a la entrada que está cerca de donde está conectado el refrigerante con el matraz, ésta manguera va directo al desagüe. En la otra entrada se colocó otra manguera que va conectada a la llave de agua (se colocó allí pues es donde se lleva a cabo el enfriamiento).
  7. Por último colocamos el Matraz Erlenmeyer debajo de la salida del refrigerante.
Nota: la glicerina se utilizó para conectar las mangueras y corchos, de tal manera que no fuera difícil ponerlos y quitarlos.

Para desarmarlo:
  1. Quitamos el mechero, separándolo de la manguera y enrollando esta última para no dañarla.
  2. Se retiró el matraz Enlermeyer con el destilado poniéndolo en el centro de la mesa.
  3. Desconectamos las mangueras realizando movimientos desenroscantes para evitar tirar algo, todo con paciencia.
  4. Quitamos el termómetro con ayuda de las guanteleta, desenroscándolo y colocándolo en el centro de la mesa para evitar un accidente, de forma vertical.
  5. Aflojamos la pinza de tres dedos, quitamos el refrigerante desenroscándolo del matraz y poniéndolo a lado del termómetro para que no ruede y se caiga.
  6. Quitamos la pinza de soporte y de tres dedos.
  7. Aflojamos la pinza de nuez, sacamos el matraz con los corchos en él y lo colocamos en el lavabo para evitar que caiga.
  8. Quitamos la pinza de nuez, con ayuda de la guanteleta quitamos la tela de alambre y el anillo de hierro.
  9. Colocamos todos los materiales usados en la bandeja, previamente lavados.
 

TÉCNICAS DE FILTRACIÓN

Existen formas diversas de llevar a cabo un experimento, algunas más largas otras más breves, pero no todas son correctas. El 28 de agosto nuestra profesora nos presentó un material de las técnicas de filtración. 
Aunque pareciera insignificante, pero hasta el doblado del papel filtro importa para una buena filtración, así como los materiales que utilizamos para llevarla a cabo.
La filtración es la separación de los sólidos de los líquidos a través de un medio poroso. Existen dos maneras de filtrar: por presión atmosférica y al vacío.

Aquí les presento los materiales que de igual manera fueron presentados a nosotros:
Correcta explicación y técnica de filtración
Como se puede apreciar en el video, los pasos que se llevaron a cabo fueron cautelosos, se utilizó un material correcto. Se pueden observar elementos como:
  • Papel filtro. Tiene dos formas de doblado. El liso o cono que es para recoger el sólido y el de pliegues (32 pliegues) que es para el líquido,
  • Vaso de precipitado (600ml). Sirve para efectuar mezclas pequeñas y se puede calentar.
  • Embudo de talle largo. Ideal para la filtración.
  • Matraz Erlenmeyer. Concentra el líquido filtrado, también funciona para medios de cultivo y resiste al calor.
  • Embudo de porcelana.
  • Anillo de hierro. Material de sostén.
  • Agitador de vidrio.
  • Soporte universal.
  • Frasco lavador.
  • Embudo Buchner. Ideal para filtración al vacío.
  • Matraz kitasato. Es igual que el Erlenmeyer pero tiene un tubo conector.
Les invito a ver el siguiente vídeo para complementar sus conocimientos:


NUESTROS REPORTES DE PRÁCTICAS

(26-08-2014)
Las formas de entregar un reporte generalmente dependen del profesor y el alumno, algunos profesores prefieren los reportes escritos, otros impresos o electrónicos. En nuestro laboratorio, nuestros reportes de prácticas llevan un orden específico sugerido por nuestra profesora. Les presento cómo entregamos nuestros reportes, pudiendo así darles una idea de cómo entregar los suyos, qué agregarle o quitarle.

Notas:

  • Usar mayúsculas y minúsculas en los títulos.
  • La fuente debe ser Arial 12 para texto, y 14 para títulos. Se puede usar negritas  para resaltar.
  • La hoja deberá tener un margen de 2.5cm invisible.
  • Si se colocan imágenes, éstas deberán llevar el nombre de Figura1, figura2....etc, según corresponda el orden. Debe de contar con descripción.
  • Lo mismo que las imágenes deberán estar las gráficas y/o tablas que se usen en el reporte; en el caso de las tablas sus nombres serán Tabla1, Tabla2...; en el caso de las gráficas: Gráfica1, Gráfica 2..., respectivamente. Todo deberá contener una descripción.

Presentación

  • Nombre de la Institución
  • Nombre y número de práctica
  • Número de equipo e integrantes
  • Fecha de realización

Reporte:

En la hoja siguiente de la presentación nosotros colocamos:
  • Objetivo de la práctica
  • Competencias
  • Actitudinal.
En la introducción:
  • Marco teórico (a la teoría no se le coloca éste título, si no de lo que se va a tratar la práctica, por ejemplo "Seguridad e higiene en el laboratorio", en vez de "Marco Teórico). Mínimo 3 cuartillas.
  • Medidas de seguridad de la práctica (si no contiene se colocará "Referidas", que hace referencia, valga la redundancia, a las que se vieron en la práctica 1).
Procedimiento y diagrama de flujo:
  • Los materiales que se usaron
  • Procedimiento
  • Diagrama de flujo (el cual ya está hecho, se le tomará foto o se escaneará, se llamará Figura1 y contendrá descripción).
Observaciones:
  • Son fotos o dibujos de las prácticas (ya se explicó cómo deben ir las imágenes).
Resultados:
  • Los cálculos o de manera teórica lo que obtuvimos en la práctica. Si se decide hacer una tabla, debe ir también una tabla de referencia tomada de una fuente, para así comparar los resultados de las prácticas con los de la fuente.
Conclusión.
Referencias bibliográficas:
  • Cuando sea tomada de un libro la bibliografía debe ir:
    a)Nombre del autor abreviado.
    b)año del libro
    c)nombre del libro (subrayado)
    d)edición
    e)editorial
    f)dónde se editó.
Ésta es la manera en que nosotros entregamos nuestros reportes de forma electrónica. También llevamos un aguilucho donde se contiene:
  • Nombre y número de práctica
  • Objetos de aprendizaje y competencias
  • Flujograma o diagrama de flujo de las actividades a realizar.
  • Actividades hechas en la práctica
  • Observación
  • Resultados
  • V de Gowin. (La explicación de lo que es la V de Gowin la pueden encontrar aquí, hecha por nuestra profesora V de Gowin)

LA HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

(25-26 de agosto)
En nuestra vida diaria, a veces pasamos por desapercibido las reglas que nos rigen, desde una simple como no llegar tarde a casa; sin embargo, cuando se trata de trabajar en un laboratorio, las reglas se deben respetar, pues como seres razonables, debemos entender que el Laboratorio no es un lugar apto para el relajo y los juegos, es por ello que debemos conocer nuestras medidas de higiene y seguridad, ya que con ellas podemos evitar o disminuir los riesgos que se puedan presentar en el laboratorio en el que trabajamos.

Higiene

Del francés hygiène, el término higiene se refiere a la limpieza y el aseo, ya sea

del cuerpo como de las viviendas o los lugares públicos. Se puede distinguir entre la higiene 

personal o privada (cuya aplicación es responsabilidad del propio individuo) y la higiene 

pública (que debe ser garantizada por el Estado)

 Algunas medidas de higiene propuestas por mi actual manual de laboratorio son:

1. .No comer cerca de un recipiente de sustancias químicas abierto. 
2. No comer, beber, y fumar en un lugar de trabajo donde utilizan sustancias químicas. 
3. No andar descalzo ó utilizar el calzado adecuado, si hay derrame de productos químicos. 
4. Lavarse las manos antes de comer y después de manipular sustancias químicas 
5. Protegerse la boca cuando las sustancias están desprendiendo olores muy fuertes. 
6. Lavar la bata de protección personal después de usarla en forma continua. 
7. Cambiarse de ropa y de preferencia bañarse cuando llegue a casa del lugar de trabajo. 
8. No recargar su cara, ni su cuerpo en las mesas de trabajo en el laboratorio. 
9. Cuidar que la bata siempre este limpia cuando trabaje. 
10. No debe sentarse cuando está manipulando sustancia o cuando esté haciendo alguna 
actividad experimental. 
11. De preferencia recorta las uñas con la finalidad de que no se introduzcan sustancias 
extrañas. 
12. .De preferencia tu cabello llevarlo sujeto con una malla para evitar un accidente con el 
fuego. 
13. No mascar chicle. 

En medidas de seguridad:

  1. Comportamiento personal en el laboratorio

  • Es importante usar bata en el laboratorio.
  • Localizar las instalaciones de agua y gas en la mesa designada.
  • Utilizar gafas de protección
  • Dejar un espacio en especial para portafolio, mochilas o bolsas, ya que éstas pueden estorbar al momento de trabajar.
  • Mantener una actitud de responsabilidad y colaboración.
  • Conservar limpia y ordenada el área de trabajo.
  • Lavarte las manos al terminar la sesión de laboratorio.
  • En caso de que llegara a ocurrir un accidente, mantén la calma, avisa inmediatamente a la persona responsable del laboratorio y sigue sus instrucciones.
2. Manejo de sustancias
  • Antes de realizar cada práctica, estudia lo que se pretende hacer y cómo se va a lograr.
  • Los reactivos deberán manejarse siempre con mucha precaución.
  • Comprueba los rótulos de los frascos de los reactivos antes de hacer uso de ellos.
  • Utiliza propipetas o bulbos de hule para medir reactivos con pipeta (nunca utilices la boca)
  • Nunca pruebes, ingieras, huelas o toques las sustancias utilizadas.
  • Al manejar gases irritantes o tóxicos, trabaja en áreas ventiladas.
  • Para percibir un olor, no acerques el recipiente que contiene el producto a tu nariz. Coloca el recipiente a una distancia de 15 a 20cm y agita el aire por encima de él hacia ti.
3. Manejo de material de laboratorio
  • Utiliza con cuidado el material de vidrio, evita golpearlo o someterlo a cambios bruscos de temperatura.
  • No utilices material fracturado o en malas condiciones.
  • Para introducir mangueras a las llaves de gas o en los tubos de vidrio, así como termómetro en los tapones perforados, humedécelas en glicerina y después insértalos.
  • Para encender los mecheros de gas:
    a) Acerca un cerillo encendido a la boca del mechero.
    b) Abre lentamente la llave del gas hasta que se logre una llama con dimensiones adecuadas.
    c)Gira el anillo inferior para regular la entrada de aire.
  • Para calentar una sustancia en un tubo de ensaye:
    a)Que la cantidad de reactivo no exeda de aproximadamente la tercera parte de la capacidad del tubo.
    b) Que la flama quede en la base del tubo, manteniendo éste un angulo de 45° con respecto a la mesa.
    c)Que el extremo abierto esté orientado a una dirección donde no haya personas.
  • En caso de contacto con alguna sustancia corrosiva o tóxica con tu piel o tus ojos, deberás lavar la zona afectada inmediatamente con abundante agua durante 5 min, Avisa a tu profesor o laboratorista y sigue sus indicaciones.
4. Instalaciones y equipos que proveen seguridad
En el laboratorio de se deberá contar con lo siguiente:
  • Extinguidor.
  • Regadera de emergencia.
  • Buena ventilación, iluminación y espacio suficiente.
  • Extractor de aire y/o campana extractora de gases.
  • Botiquín de primeros auxilios.
  • Tarjas con buen drenaje, agua suficiente y recubrimiento adecuado.
  • Paredes, techo y piso, lisos, fáciles de limpiar y resistente a las sustancias químicas.
  • Instalaciones seguras y eficientes de agua, gas y electricidad.
5. Disposición de los residuos
  • Todos los residuos de las sustancias químicas utilizadas en las prácticas se entregarán al docente o encargado del laboratorio para su correcta disposición final, o bien, depositarlas donde se haya indicado.

La importancia que tienen estas pequeñas reglas es grande, pueden librarnos de un accidente. No quiere decir que éstas sean las únicas medidas de seguridad e higiene, otros buenos ejemplos de medidas se encuentran en un trabajo de la Universidad Jaume I (Medidas de seguridad de la UJI).
Para una buena estancia en el laboratorio, se necesitan conocer las medidas de seguridad e higiene, es una competencia que todo laboratorista debe adquirir.